Målsetting med Kvalitetshåndboka
	Om Kvalitetshåndboka
	Retningslinjer for studiekvalitetsarbeidet
	Organisering FHS
	Kvalitetssikringssystem for Forsvarets Skoler
	Definisjon av studiekvalitet
	Årsrapport for studiekvalitetsarbeidet ved Forsvarets Skoler
	Utarbeidelse av årsrapport for Forsvarets Skoler
	Ledelse og rådsstruktur med ansvar for utdanning i Forsvaret

Målsetting med Kvalitetshåndboka

Målsettingen med kvalitetshåndboka og studiekvalitetsarbeidet ved Forsvarets Skoler er å sikre et godt, helhetlig og stimulerende læringsmiljø ved skolene. Dette skal bidra til at elevene, kadettene og studentene gjennomfører utdanningen med gode resultater og erverver ferdigheter, kunnskaper og holdninger som er viktige for personlig utvikling og som er relevante for Forsvaret og samfunnet.
Kvalitetshåndboken er både et verktøy for å følge opp Sjef FHS sitt ansvar for utdanning i Forsvaret og et overordnet rammeverk for studiekvalitetsikringssystemene for Forsvarets Skoler. Alle skoler i Forsvaret som utdanner på GBU-, Bachelor- og Masternivå skal ha egne studiekvalitetssikringssystemer tilpasset institusjonene og akademisk nivå.
Kvalitetshåndboken skal være et enkelt og oversiktelig dynamisk verktøy som videreutvikles gjennom aktiv involvering både av Forsvarets Skoler, ansatte, elever, kadetter og studenter. Viktige elementer i studiekvalitetssikringssystemet er å dokumentere studiekvalitetsarbeidet, å dokumentere avviksbehandling og å synliggjøre ansvar.


Til toppen

Om Kvalitetshåndboka


Studiekvalitetsarbeidet ved Forsvarets Skoler skal sikre måloppnåelse av den strategiske målsetting for utdanningsvirksomheten i Forsvaret "Levere relevant kompetanse av høy kvalitet", samt sikre oppfølging av Sjef FHS ansvar gitt for utdanning i Forsvaret.

Gjennom Iverksettingsbrev for Forsvarssektoren 2005-2008 (IVB 2005-08), er FHS gitt følgende ansvar for utdanningsvirksomheten i Forsvaret.

· FHS skal ha et overordnet ansvar for all akademisk utdanning, fellesutdanning og for sammenhengen mellom bachelor- og masternivået i utdanningssystemet. FHS har et koordinerende ansvar på dette området ift. Generalinspektørene. FHS skal koordinere ressursene ved krigsskolene og masterstudiet for å unngå dublering av kompetanse.

· Videreutvikle FHS som en forskningsbasert utdanningsinstitusjon med et koordinerende og faglig ansvar for utdanningsvirksomheten i Forsvaret.




Til toppen

Retningslinjer for studiekvalitetsarbeidet



Retningslinjene for kvalitetssikringssystemer for undervisningsvirksomhet er gitt av Kunnskapsdepartementet (KD). Forskrift om kvalitetssikring og kvalitetsutvikling i høyere utdanning og fagskoleutdanning ble fastsatt av KD i 2010, med hjemmel i Lov om universiteter og høgskoler.

Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT)(www.nokut.no) er etablert for å evaluere norsk høyere utdanning på vegne av UFD. Sentralt i evalueringen står institusjonenes kvalitetssikringssystem. NOKUT har utarbeidet 10 kriterier for evaluering av kvalitetssikringssystemet. Kvalitetssikringssystemet bygger på disse og skal videreutvikles i overenstemmelse med disse. De 10 kriteriene er som følger:

1. Klargjøring av hvordan arbeidet med studiekvalitet inngår som en del av institusjonens strategiske arbeid.
2. Institusjonens definerte mål for kvalitetsarbeidet.
3. Forankring av kvalitetsarbeidet i ledelsen på alle nivå i organisasjonen.
4. Organisering av kvalitetsarbeidet i rutiner og tiltak som sikrer bred medvirkning, med definerte ansvarsforhold og myndighetsfordeling for de ulike ledd i arbeidet.
5. Innhenting og behandling av data og informasjon fra evalueringer som er nødvendig for å gi tilfredstillende vurderinger av kvaliteten i alle studieenheter, og akkumulert på overordnet nivå i institusjonen.
6. Analyse av informasjonen og vurdering av måloppnåelse i kvalitetsarbeidet.
7. Bruk av resultatene fra kvalitetsarbeidet som grunnlag for beslutninger og tiltak, med sikte på å sikre og videreutvikle studiekvaliteten.
8. Klargjøre hvordan kvalitetsarbeidet bidrar til ressursstyring og prioriteringer ved institusjonen (menneskelig ressurser, infrastruktur, service).
9. Studentenes aktive medvirkning i kvalitetsarbeidet og fokus på det totale læringsmiljøet.
10. En årlig rapport om kvalitetsarbeidet til institusjonens styre, som gir en helhetlig og overordnet vurdering av studiekvaliteten ved institusjonen og oversikt over opplegg og tiltak i kvalitetsarbeidet.

Til toppen

Organisering FHS

Organisasjonskart av ny organisasjon for FHS.

organisasjonskart09 (pdf)

Til toppen

Kvalitetssikringssystem for Forsvarets Skoler

Det er kvalitetsområdene (definert i neste punkt) som er kritiske for å legge til rette for at utdanningen i Forsvaret skal holde ønsket kvalitet. Disse områdene skal være under kontinuerlig revisjon og antallet og innhold kan endres ved behov. Målsettingen for hvert av områdene skal være beskrevet for utdanningen og overordnet ansvarlig organ eller person skal være utpekt. Aktivitetene innen hvert av kvalitetsområdene skal være operasjonalisert. Systemet skal være fleksibelt slik at alle involverte kan ta initiativ til endringer av områder og innholdet i områdene.

Kvalitet i utdanningen i Forsvaret er en viktig del av Sjef FHS` strategiske styringsområde i Balansert målstyring (BM) . Områder der kvalitetsarbeidet har avdekket et vesentilg avvik i forhold til ønsket kvalitet, og områder der Sjef FHS ser det er avgjørende å følge med i kvalitetsarbeidet, kan overføres til BM.




Til toppen

Definisjon av studiekvalitet

Det finnes ingen allmenn definisjon av begrepet "studiekvalitet". Men, Studiekvalitetsutvalget (Handalutvalget, 1990) nyanserer studiekvalitetsbegrepet ved å dele det inn i rammekvalitet, inntakskvalitet, programkvalitet og resultatkvalitet .

• Rammekvalitet omfatter studiets ressurs- og støttefunksjoner som undervisningsfasiliteter, IKT-utstyr, bibliotek, HMS, administrasjon, studieadministrasjon og kvalitetssikringssystem.
• Inntakskvalitet omfatter de forkunnskaper og andre forutsetninger studentene har til både å gjennomføre studiet og potensiale til å på sikt fylle Forsvarets lederposisjoner nasjonalt og internasjonalt.
• Programkvalitet omfatter kvaliteten på innholdet i studiet, undervisningsform, pensum, øvelser, eksamener og ansattes kompetanse
• Resultatkvalitet omfatter "sluttproduktet" i form av læringsresultater, måloppnåelse, gjennomstrømmingsprosent, eksamensresultater, resultater fra øvelser, utdanningens relevans og mestring av tjenesten etter utdanningen.

Til toppen

Årsrapport for studiekvalitetsarbeidet ved Forsvarets Skoler

FHS innhenter årsrapporter fra Forsvarets Skoler og leverer et samlet utkast til Årsrapport innen 1. september. Årsrapporten utarbeides for perioden 1. juli til 30. juni. Forsvarets råd for utdanning (FRPU) er høringsinstans på rapporten før den behandles og godkjennes av Sjef FHS innen 1. oktober.

Til toppen

Utarbeidelse av årsrapport for Forsvarets Skoler

Trykk her for å hente frem presentasjon av hvordan utarbeidelse av årsrapport skal gjøres.

Til toppen

Ledelse og rådsstruktur med ansvar for utdanning i Forsvaret

Trykk her for å hente frem presentasjon over ledelse og raadsstruktur

Til toppen